| LES ATELIERS |
| Bloc MA |
| MA-1 |
Métiers sous observation |
| MA-2 |
S’orienter avec intelligence |
| MA-3 |
Le bénévolat :
un choix qui oriente le futur |
| MA-4 |
Être bien dans sa peau, une histoire de cerveau et de coeur |
| MA-5 |
La Créativité :
un outil essentiel à la réussite |
| MA-6 |
Un emploi, une fille :
des femmes qui se démarquent ! |
| MA-7 |
Attitudes L.E.A.D.E.R.S :
faire une différence chez l'enfant |
| MA-8 |
Vraie vie… Vrais défis !
Un programme pour adultes |
| MA-9 |
Au-delà des nombres : une aventure interactive... |
| MA-10 |
Expérimentation en sciences + approche orientante... |
| MA-11 |
L’intégration de l’AO à l’approche par compétences... |
| MA-12 |
Bien se connaître, c’est pas bête ! |
| MA-13 |
L’approche orientante adaptée aux élèves handicapés |
| MA-14 |
La relation d’aide :
au-delà de la théorie |
| MA-15 |
Les compétences émotionnelles orientantes… |
Bloc MB
|
| MB-1 |
L’orientation au collégial :
des actions simples... |
| MB-2 |
Une trilogie de PIF! |
| MB-3 |
Camp Leadership |
| MB-4 |
Le boisé court, prise 4 |
| MB-5 |
- Le grand saut de BOF !
- Journal de bord
- Activitées :
| 00 | 01 | 02
| 03
|
| 04
| 05
| 06
| 07 |
| 08 |
| 09 | 10a | 10b | 11| |
| MB-6 |
- Les étapes d'implantation
Ordre du jour
- Les étapes d’implantation d’une approche orientante |
| MB-7 |
Rejoindre les parents :
pas toujours facile mais possible |
| MB-8 |
CURSUS, l’école, l’économie et moi... |
| MB-9 |
La Créativité :
un outil essentiel à la réussite |
| MB-10 |
Attitudes L.E.A.D.E.R.S :
faire une différence chez l'enfant |
| MB-11 |
Vraie vie… Vrais défis ! Un programme pour adultes |
| MB-12 |
Être un enseignant orientant… et pourquoi pas ! |
| MB-13 |
Le compostage : une voie d’avenir qui oriente... |
| MB-14 |
Idées et ateliers axés sur l'approche orientante |
| MB-15 |
Mon nouveau projet ? Mes études ! |
Bloc JA
|
| JA-1 |
- Un nouvel outil sur REPÈRES :
aller plus loin...
- Une typologie des aspirations professionnelles
- Les variations de la nature du rapport au savoir |
| JA-2 |
Métiers sous observation |
| JA-3 |
- D’aventures en aventures…
- Intelligences multiples 1
- Intelligences multiples 2
- Devoir
- École Saint-Sacrement
- Expédition : le secondaire
- Rituel |
| JA-4 |
Le bénévolat :
un choix qui oriente le futur |
| JA-5 |
Rejoindre les parents :
pas toujours facile mais possible |
| JA-6 |
Projet SEUR ! Sensibilisation aux études universitaires... |
| JA-7 |
L’insertion au marché du travail au 2e cycle du secondaire |
| JA-8 |
OrientAction :
un outil d’entraide pour
l’approche orientante |
| JA-9 |
Expérimentation en sciences + approche orientante... |
| JA-10 |
L’intégration de l’AO à l’approche par compétences... |
| JA-11 |
Être un enseignant orientant… et pourquoi pas ! |
| JA-12 |
Le Projet personnel d’orientation (PPO) et l'AO... |
| JA-13 |
Les sciences, les arts et l’approche orientante |
| JA-14 |
La mosaïque des passions |
| JA-15 |
Les compétences émotionnelles orientantes… |
